RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
|
SATUAN
PENDIDIKAN
|
:
MI MA’ARIF PONOROGO
|
|
TEMA
|
:
PENGALAMAN
|
|
KELAS
/ SEMESTER
|
:
1I/ II
|
|
ALOKASI
WAKTU
|
:
4 x 35 menit (2 x pertemuan)
|
|
TAHUN
PELAJARAN
|
:
2011 / 2012
|
|
|
|
I. Standar Kompetensi
FIQH
3. Mengenal
tata cara shalat berjamaah
BAHASA
INDONESIA
7.
Memahami ragam wacana tulis dengan membaca nyaring dan membaca dalam hati
IPA
3.
Mengenal berbagai sumber energi yang sering dijumpai dalam
kehidupan sehari-hari dan kegunaannya
PKn
3.
Menampilkan sikap demokratis
II. Kompetensi Dasar
FIQH
3.1 Menjelaskan ketentuan tata cara shalat berjama’ah
BAHASA
INDONESIA
7.1 Membaca
nyaring teks (15-20 kalimat) dengan memperhatikan lafal dan intonasi yang tepat
IPA
3.1 Mengidentifikasi jenis energi yang
paling sering digunakan di lingkungan
sekitar dan cara menghematnya.
PKn
3.1 Menampilkan sikap mau
menerima kekalahan.
III.
Indikator
FIQH
3.1.1
Menjelaskan ketentuan tata cara shalat
berjama’ ah.
BAHASA
INDONESIA
7.1.1
Membaca teks tentang pengalaman liburan dengan lafal dan intonasi yang benar.
IPA
3.1.2
Memberi contoh jenis-jenis energi
yang sering digunakan sehari-hari
PKn
3.1.1
Menerapkan sikap rasa hormat kepada yang menang dalam pengambilan
keputusan
IV.
Tujuan Pembelajaran
1.
Siswa dapat menjelaskan ketentuan tata cara shalat
berjama’ ah.
2.
Siswa dapat membaca teks tentang pengalaman liburan
dengan lafal dan intonasi yang benar.
3.
Siswa dapat menerapkan sikap rasa hormat kepada yang menang dalam pengambilan
keputusan
4.
Siswa dapat memberi contoh jenis-jenis energi
yang sering digunakan sehari-hari
V. Materi Pelajaran
1. Salat berjamaah
2. Teks bacaan kalimat pendek
3. Sumber energi dan kegunaannya
4. Sikap mau menerima kekalahan
VI.
Strategi Pembelajaran
Ceramah, Tanya jawab, Visual, Cart sort, Reading aloud, Index cart match, Diskusi Kelompok, Penugasan.
VII. Langkah-Langkah
Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan
ke-1
(Fiqh
dan Bhs.Indinesia)
Kegiatan Awal
|
Waktu
|
Kegiatan Pembelajaran
|
Metode/ Strategi
|
Sumber/ Alat/ Bahan
|
|
10 menit
|
·
Guru mengucapkan salam dan siswa menjawab.
·
Guru memimpin do’a dan dilanjutkan
dengan absensi
·
Apersepsi
Guru bertanya
kepada siswa siapa diantara mereka yang pernah pergi liburan?
Siswa menjawab pertanyaan guru. Kemudian guru memberitahu tema
yang akan dipelajari dan menjelaskan tujuan pembelajaran.
|
Tanya
jawab
-
Ceramah,
Tanya jawab
|
·
Absensi
|
Kegiatan Inti
|
Waktu
|
Kegiatan Pembelajaran
|
Metode/ Strategi
|
Sumber/ Alat/ Bahan
|
|
45 menit
|
·
Guru membagikan materi yang akan dibahas.
·
Guru menempelkan kertas plano yang berisi ringkasan materi.
·
Guru membacakan materi yang ada di depan.
·
Guru menjelaskan tentang ketentuan tata cara salat berjama’ah satu
persatu.
·
Guru bercerita yang berkaitan dengan materi yang diajarkan.
·
Guru menyuruh salah satu sisiwa maju kedepan untuk membaca materi yang
ada di papan tulis.
·
Setelah
selesai, guru kembali memberikan penjelasan materi ketentuan tata cara sholat berjamaah.
·
Guru
membagikan kartu indeks yang sebagian berisi pertanyaan dan sebagaian lagi
berisi jawaban kepada siswa.
·
Guru
meminta siswa maju kedepan untuk membacakan pertanyaan lalu mencari teman
yang memegang jawabannya.
·
Guru
memberikan penguatan materi dan meminta siswa untuk bertanya jika ada materi
yang belum dipahami.
|
-
-
Ceranah
Ceramah
|
·
Hand
Out Materi
·
Papan
tulis
·
Spidol
·
Kertas
·
Solatip
·
Kartu
|
|
-
Ceramah
Index cart match
Index
cart match
Ceramah, Tanya jawab
|
Kegiatan Akhir
|
Waktu
|
Kegiatan
Pembelajaran
|
Metode/
Strategi
|
Sumber/ Alat/ Bahan
|
|
15menit
|
·
Evaluasi
Guru
membagikan lembar soal kepada siswa.
·
RTL
Guru
memberikan tugas rumah kepada siswa untuk membaca materi selanjutnya dan
memberi pesan kepada siswa untuk rajin belajar dan membantu orang tua.
·
Guru mengucapkan salam.
|
Penugasan
Ceramah
Tanya jawab
|
Lembar
soal
-
-
|
Pertemuan
ke-2(IPA
dan PKn)
Kegiatan
Awal
|
Alokasi
|
Kegiatan Pembelajaran
|
Metode/Strategi
|
Sumber / Alat/ Bahan
|
|
10 menit
|
·
Guru
mengucapkan salam dan siswa menjawab.
·
Guru
memimpin do’a dan dilanjutkan dengan absensi.
·
Apersepsi
Guru bertanya kepada
siswa “anak-anak masih ingat dengan pelajaran kemarin?”. Siswa menjawab
pertanyaan guru. Kemudian guru meminta salah satu siswa untuk menjelaskan
pelajaran yang telah dipelajari kemarin.
|
Tanya
Jawab
Tanya jawab, Ceramah
|
·
Absensi
|
Kegiatan Inti
|
Waktu
|
Kegiatan Pembelajaran
|
Metode /Strategi
|
Sumber / Alat/ Bahan
|
|
45 menit
|
·
Guru
menempelkan gambar yang berkaitan dengan materi.
·
Siswa
diminta mengamati gambar dan mendengarkan penjelasan guru.
·
Guru
membagikan lembar materi kepada siswa.
·
Guru
membacakan materi dengan lafal dan intonasi yang benar dan siswa diminta
untuk menirukannya.
·
Setelah
selesai, guru meminta salah satu siswa maju kedepan untuk menjelaskan kembali
isi teks dengan bahasa sendiri.
·
Guru
membagikan gambar-gambar yang
memerlukan energi kepada siswa dan meminta siswa
untuk menempelkan gambar tersebut sesuai dengan energi yang digunakan.
·
Guru
dan siswa bersama-sama mengoreksi hasil pekerjaan siswa tersebut.
·
Guru
memberikan penguatan materi kepada siswa dan meminta siswa untuk bertanya
jika ada materi yang belum dipahami.
|
Poster coment
Reading
Aloud
Ceramah
Diskusi
Kelompok &
Permainan
Ceramah
&
Tanya
Jawab
|
Kertas
Plano
&
Spidol
Kertas
Plano
&
Selotip
|
Kegiatan Akhir
|
Waktu
|
Kegiatan
Pembelajaran
|
Metode/
Strategi
|
Sumber/ Alat/ Bahan
|
|
15 menit
|
·
Evaluasi
Guru
membagikan lembar soal kepada siswa.
·
RTL
Guru
memberikan tugas rumah kepada siswa untuk membaca materi selanjutnya dan
memberi pesan kepada siswa untuk rajin belajar dan membantu orang tua.
·
Guru
mengucapkan salam
|
Penugasan
Ceramah
Tanya
jawab
|
Lembar
soal
-
-
|
VIII. Sumber Belajar
Ø Suparna,
Nana, Pendidikan Kewarganegaraan SD Kelas 2, Erlangga : Jakarta, 2006
Ø Nurkholifah
Bangun Sutrisno, Ilmu Pendidikan Sosial Kelas 2, Media Ilmu : Surabaya, 2007
Ø
Arif Kurniawan, Fiqih MI Kelas 2, Citra Pustaka :
Surakatra, 2006
XI .
Penilaian
Prosedur
penilaian : Test
Teknis
Penilaian : Tes Tulis
Instrumen
Penilaian : pilihan
ganda
& Soal uraian singkat
Prosedur
Penilaian : Penilaian Proses saat
kerja kelompok & penilaian pada akhir pembelajaran.
Ponorogo,
28 juni
2012
Mengetahui,
|
Kepala
Sekolah
Kurnia
Hidayati, M. Pd
NIP : 198106202006042001
|
|
Guru
Kelas II
Nur
Aini
NIM
: 210609049
|
URAIAN MATERI
Ø
Fiqh dan Bhs. Indonesia
A.
Ktentuan shalat berjamaah
1.
Syarat sah menjadi imam dan
makmum
Syarat
imam antara lain:
a.
Niat
Kita
telah mengetahui bahwa segala amal perbuatan itu tergantung pada niatnya.
Seseorang menjadi imam harus berniat. Niatnya hanya mengharap ridho Allah. Allah
pasti akan menerima amal tersebut. Orang yang melakukan inabah bukan karena
Allah. Ia tidak akan mendapat apa-apa dari ibadahnya di hadapan allah. Orang
yang berhak menjadi adalah imam laki-laki dewasa. Jika
makmumnya laki-laki, perempuan dan anak-anak, maka imamnya harus laki-laki.
Jika makmumnya perempuan dan anak-anak, maka imamnya perempuan.
b.
Balig
Imam
harus orang yang sudah dewasa. Laki-laki dikatakan balig bila sudah umur 15
tahun atau sudah mimpi basah. Perempuan dikatakan balig jika sudah berusia 15
tahun atau sudah menstruasi.
c.
Banyak hafalan Al-qur’annya
Imam
diutamakan memiliki hafalan Al-qur’an yang banyak. Imam yang banyak hafalannya
diharapkan lebih mengetahui hukum islam. Sebagaimana yang pernah dilakukan
rosulolloh dalam memilih pang lima perang. Rasulullah memilih pemimpin perang
yang hafalan Al-qur’annya lebih banyak. Walaupun orang itu masih muda. Begitu
juga memilih imam dalam shalat berjamaah. Imam adalah pemimpin dalam salat.
d.
Mengetahui hukum-hukum salat
Seorang
imam harus mengetahui hukum-hukum salat. Hukum-hukum salat berupa syarat,
rukun, dan hal yang membatalkan. Imam yang tidak tahu hukum salat dapat
membahayakan. Bisa jadi imam keluar angin tetapi tetap terus melanjutkan.
Padahal hal tersebut dapat membatalkan sehingga salat berjamaahnya bisa batal
semuanya.
e.
Dapat diterima oleh jamaah
Imam
harus bisa diterima makmum. Imam yang tidak diterima makmum bisa membatalkan
salat. Makmum yang berbicara tentang imam ketika salat, maka salat berjamaahnya
akan batal.
f.
Fasih bacaan dan tidak sombong
Dalam hal bacaan ayat Al-qur’an
atau memberi perintah ketika salat, seorang imam harus membacanya dengan fasih
dan benar tajwd (makhrojnya).
Syarat makmum antara lain:
a.
Dikatakan salat berjamaah
apabila ada imam dan makmum.
b.
Setelah kita berniat menjadi
makmum, selanjutnya ketentuan makmumjuga harus dipatuhi.
c.
Dalam salat berjamaah makmum
dan imam harus berada dalam satu tempat.
d.
Posisi makmum ketika salat
berjamaah tidak boleh sejajar dengan imam.
e.
Anak laki-laki dewasa tidak
boleh mengikuti imam perempuan.
f.
Syarat makmum selanjutnya
adalah tidak boleh mendahului gerakan imam.
B.
Cara memberitahukan imam yang
salah
Manusia
yidak pernah lepas dari salah dan lupa. Itu semua sudah menjadi ketetapan
Allah. Sesama manusia harus saling menasihati. Saling nasihat-menasihati harus
dilakukan dimana saja dan kapan saja. Dalam salat juga ada tata cara menasihati
atau menegur imam.
Adapun
cara menegur imam yang salah atau lupa dalam bacaan atau gerakan salat ada dua
yaitu:
a.
Bagi laki-laki dengan
mengucapkan bacaan tasbih “subhanallah”.
b.
Bagi perempuan dengan bertepuk
tangan
Adapun
caranya yaitu dengan menepuk kan
punggung tangan kanan ketelapak tangan kiri.
Dibawah ini ada sebuah cerita yang berkaitan
dengan imam yang salah ketika melaksanakan shalat berjamaah.
Imam yang Salah
Di sebuah perkampungan yang jauh
dari perkotaan ada sebuah keluarga yang taat beribadah. Ketika itu telah masuk
waktu shatal isya’. Segera semua anggota keluarga tersebut pergi kemasjid yang
tidak jauh dari rumahnya.
Tidak lama kemudian terdengar suara
iqomah. Sebagai tanda salat akan segera dimulai. Pada rkaat kedua setelah sujud
sang imam seharusnya duduk tasyahud awal, namun sang imam berdiri. Secara
sepontan jamaah laki-laki mengucapkan “subhanallah”. Kemudian sang imam segera
merubah gerakannya menjadi satyahud awal. Dan salat berjamaahpun berlanjut
hingga selesai.
Setelah berdo’a, anak kecil yang
bertanya kepada bapaknya. “pak kenapa tadi ketika ditengah-tengah salat makmum
mengucapkan subhanallah?” kemudian bapak itu menjawab pertanyaan anaknya.
“karena tadi imam salah gerakan dan kewajiban makmum untuk mengingatkan imam
ketika salah atau lupa wahai anakku.”
Setelah dijelaskan oleh bapaknya, maka sang anakpun paham dan akhirnya
keluarga tersebut kembali kerumah. Anak itu pulang dengan senang karena
mendapat pengetahuan baru.
Ø
IPA
A.
Energi yang sering digunakan
Apa jenis sumber energi yang sering digunakan dirumahmu? Listrik
adalah sumbr energi yang paling banyak digunakan. Cara
menggunakan listrik sangat mudah. Alat, listrik
cukup dihubungkan dengan sumber listrik, yaitu stopkontak. Alat
listrik tidak mengeluarkan asap. Listrik
digunakan untuk menhidupkan radio, televisi, lampu, setrika, dan lain-lain. Namun
demikian kamu harus menggunakan listrik dengan hati-hati. Jika
ceroboh kamu dapat kesetrum atau tersengat listrik. Sengatan
listrik sangat membahayakan keselamatan jiwa. Sumber
energi
yang juga digunakan adalah baterai. Baterai
mudah dibawa kesegala tempat. Baterai
dapat dibuat dalam berbagai ukuran. Baterai
besar untuk senter. Baterai kecil
untuk jam tangan. Sumber energi
lain yang digunakan adalah minyak tanah, gas, bensin, dan solar. Minyak
tanah digunakan pada lampu sumbu dan minyak kompor tanah. Minyak
tanah banyak digunakan karena harganya lebih murah. Harga
kompor dan lampu minyak tanah juga cukup murah. Akan
tetapi, kompor dan lampu minyak tanah punya kekurangan. Cara menggunakannya
kurang praktis. Kompor dan
lampu ini sering mengeluarkan bau asap. Sumber
energi yang paling banyak digunakan dijalan adalah bensin dan solar. Mobil
dan motor mnggunakan bensin. Bus
dan truk lebih banyak menggunakan solar. Solar
digunakan pada kendaraan bermesin disel. Bensin
dan solar dibawa dalam tangki mobil. Bensin
dan solar mudah terbakar dan menghasilkan tinggi. Bensin
dan solar mempunyai kekurangan. Bensin
dan solar dapat mengotori lingkungan. Bensin
dan solar mengeluarkan asab beracun. Asap
ini berbahaya bagi kesehatan tubuh.
B.
Menghemat energi
Kita menggunakan sumber energi setiap hari. Sumber
energi itu iti tidak digunakan secara gratis. Orang
tuamu harus membayar sumber energi itu. Misalnya
orang tuamu harus membayar listrik setiap bulan. Semakin
besar energi listrik digunakan, semakin mahal biayanya. Oleh
karena itu kalian harus membantu orang tua. Caranya
antara lain dengan menghemat pengggunaan alat listrik. Misalnya
kamu tidak menghidupkan televisi terus menerus. Jika
tidak ada yang menonton, segera matikan televisi. Cara
ini dapat mengurangi pemakaian listrik.
Ø
PKn
A.
Sikap dalam bermusyawaroh
1.
Mau menerima kekalahan
Hari
sabtu lalu sekolah danang bertanding kasti dengan sekolah ahma. Pak harun yang
menjadi wasitnya.
Petama-tama
sekolah danang sebagai pemukul. Dalam sepuluh menit, sekolah danan telah
memperoleh nilai 12. Pasa menit ke-11 regu danang dinyatakan mati. Regu mereka
bergantian berjaga. Kini sekolah ahmad menjadi regu memukul. Hanya dalam 15
menit regu ahmad mendapat nilai 20. Pada menit ke 21 temen ahmad dinyatakan
melakukan kesalahan.selanjutnya, regu danang kembali sebagai pemukul.
Setelah
10 menit wasit meniupkan peluit panjang. Waktu pertandingan telah habis. Dari
hasil pertandingan, regu dananag memperolah nilai 22 dan regu ahmad memperoleh
nilai 20. Pertaandigan dimenangkan oleh sekolah danang.
Ahmad
dan kawan-kawnnya segera menyalami regu danang. Mereka tampak sangat senang.
“kalian memang pantas untuk menang”, kata ahmad. Ahmad dan danang saling
berpelukan sangat erat. Murid-murid sekolah danang dan ahmad pun saling
bersalaman.
Melihat
tingkah laku anak-anak, pak harun sangat bangga. Ia berkata,”anak-anak hari ini
bpak sangat bangga dengan kalian. Bapak ucapkan selamat untuk kalian karena
telah bersikap yang baik. Kalian bersikap sportif, mengakui kemenangan dan
kekalahan, dan tidak saling mencela. Dalam suatu pertandingan memang haurus ada
yang menang dan harus ada yang kalah. Bagi yang menang hari ini tidak boleh
sombong. Begitu juga bagi yang kalah tidak berkecil hati. Kekalahan merupakan
kemenangan yang tertunda. Berusahalah terus untuk mencapai hasil terbaik.”
Setelah
bersalaman dan bercakap-cakap, murid-murid pun pulang tertib. Tidak ada
permusuhan diantara mereka.
EVALUASI KE-1
I.
Pilihlah salah
satu jawaban yang paling benar!
1. Imam adalah . . . .
a. Orang yang mengikuti imam
b. Orang yang memimpin salat
c. Orang yang mengikuti makmum
2. Makmum adalah . . . .
a. Orang yang mengikuti imam
b. Orang yang memimpin salat
c. Orang yang mengikuti makmum
3. Di bawah ini yang termasuk menjadi imam adalah . . .
. .
a. Mengetahui hukum-hukum salat
b. Musyafir
c. Orang kafir
4. Membaca subhanallah adalah cara memberitahu imam
imam yang salah bagi . . . .
a. Perempuan
b. Banci
c. Laki-laki
5. Anak kecil yang belum baliq tidak . . . . menjadi imam.
a. Sah
b. Makruh
c. bersiul
II.
Isilah titik-titik dibawah ini!
1. Makmum tidak boleh . . . . imam
2.
Bacaan imam pada salat subuh harus . . . .
3.
Bertepuk tangan adalah cara memberitahu imam bagi makmum
. . . .
4.
Imam artinya . . . . .
5.
Makmum artinya . . . . .
KUNCI JAWABAN 1
I.
Pilihan ganda
1. E. Orang yang memimpin salat
2. A. Orang yang mengikuti imam
3. A. Mengetahui hukum-hukum salat
4. C. Laki-laki
5. A. Sah
II.
Essay
1. Mendahului imam
2. Jelas
3. Perempuan
4. Pemimpin
5. Pengikut
Instumen
penilaian
|
Jenis
soal
|
Jumlah
nilai benar per@
|
|
Soal pilihan
ganda
|
5
|
|
Soal isian
singkat
|
10
|
Jumlah
nilai keseluruhan 100 dengan soal:
5
soal pilihan ganda X8 = 40
5
soal isian singkat X12 = 60
100
EVALUASI KE-2
I.
Pilihlah salah
satu jawaban yang paling benar!
1.
Sumber energi untuk kompor adalah . . . . .
a.
Baterai
b.
Solar
c.
Minyak tanah
2.
Senter mendapat energi dari . . . . .
a.
Bensin
b.
Baterai
c.
Minyak tanah
3.
Saat listrik dirumah padam, kita biasanya menyalakan . . . . .
a.
Kompor
b.
Lilin
c.
Radio
4.
Pendapat kita yang tidak dapat diterima dalam rapat sebaiknya . . . . .
a.
Diprotes
b.
Dimengerti
c.
Marah
5.
Keputusan dirumah sebaiknya diputuskan oleh . . . . .
a.
Ibu
b.
Ayah
c.
Semua anggota keluarga
II.
Isilah titik-titik dibawah ini!
1.
Keputusan yang ada dirumah diputskan oleh . . . .
2.
Jika pendapat kita tidak diterima sebaiknya kita . . . .
3.
Minyak tanah banyak digunakan karena . . . . .
4.
Sumber energio yang tidak mengotori lingkungan adalah . . . . .
5.
Lampu dapat menyala sangat terang jika menggunakan energy . . . .
KUNCI JAWABAN
KE-2
I.
Pilihan ganda
1. C. Minyak tanah
2. B. Baterai
3. B. Lilin
4. B. Di mengerti
5. B. Ayah
II.
Essay
1. Ayah
2. Menerima
3. Murah
4. Bensin dan solar
5. Listrik
Instumen
penilaian
|
Jenis
soal
|
Jumlah
nilai benar per@
|
|
Soal pilihan
ganda
|
5
|
|
Soal isian
singkat
|
10
|
Jumlah
nilai keseluruhan 100 dengan soal:
5
soal pilihan ganda X8 = 40
5
soal isian singkat X12 = 60
100
MODEL
SILABUS
Tema : PENGALAMAN
Kelas/Semester :
II / 2
Waktu : 2 Minggu
|
Kompetensi Dasar
|
Materi Pembelajaran
|
Kegiatan
Pembelajaran
|
Indikator
|
Penilaian
|
Waktu
|
Sumber Belajar
|
|
PKn
3. Menampilkan
sikap mau menerima kekalahan.
3.1
Menampilkan sikap mau menerima kekalahan.
|
Sikap mau menerima kekalahan
|
·
Memeragakan sikap hormat kepada yang
menang dalam hasil keputusan bersama dengan memberikan ucapan selamat
|
·
Menerapkan sikap rasa hormat
kepada yang menang dalam pengambilan keputusan.
|
Tes tertulis
|
35 menit
|
Buku Paket
|
|
BHS. INDONESIA
7. Membaca nya-ring teks (15-20 kalimat) dengan
memperhatikan lafal dan intonasi yang tepat.
7.1 Membaca nyaring teks (15-20 kalimat)
dengan memperhatikan lafal dan intonasi yang tepat
|
Teks bacaan kalimat pendek
|
·
Membaca teks tentang pengalaman berlibur
di rumah nenek dengan lafal dan intonasi yang benar
|
·
Membaca teks dengan lafal dan intonasi yang
tepat.
|
Tes tertulis
|
35 menit
|
Buku Paket
|
|
IPA
3. Mengidentifikasi jenis energi yang
paling sering digunakan di
lingkungan sekitar dan cara menghematnya.
3.1 Mengidentifikasi jenis energi yang
paling sering digunakan di
lingkungan sekitar dan cara menghematnya
|
Sumber energi dan kegunaannya
|
·
Mendata alat rumah
tangga yang meng-gunakan energi listrik
|
·
Memberi contoh alat
rumah tangga yang menggunakan energi listrik.
|
Tes tertulis
|
35 menit
|
Buku Paket
|
|
FIQIH
3. Menjelaskan ketentuan tatacara shalat berjama’ah.
3.1 Menjelaskan ketentuan tata cara shalat berjama’ah
|
Shalat berjama’ah
Syarat-syarat menjadi imam
|
· Mendengarkan penjelasan guru tentang ketentuan tata cara shalat
jama’ ah.
· mengetahui syarat-syarat menjadi imam dan makmum
|
·
Menjelaskan pengertian shalat berjama’ ah.
·
Menjelaskan syarat syarat shalat berjama’ah
·
Menyebutkan
syarat-syarat menjadi imam
|
Tes tertulis
|
35 menit
|
Buku Paket
|
